10月23日，《朗朗speech》直播第一期分享了“如何准确为孩子选择有效的言语课程”为家长们拨开选课迷雾，以帮助孩子实现最佳的服务和教育效果。
视频内容包括发育迟缓、自闭症(孤独症)、唐氏症、脑瘫、口吃、唇颚裂、听障等类型孩子选择课程的技巧。
今天，我们特意为大家精选了38个直播过程中，提问的最常见、最具代表性的问题，来看看里面是不是也有你经常遇到的!
1、我儿子现在6岁了，之前会说好多话，最近一年说话越来越少，现在只叫妈妈，该怎么办?
建议先进行评估找出孩子出现这种情况的原因，从认知理解、逻辑表达、社交能力等不同方面找出目前训练的侧重点。
2、他3岁4个月，见到其他小朋友会 很兴奋，过去跟小朋友咿咿呀呀。就是说不清楚，最清楚爸爸，拜拜，他在上视听认知，一对一口肌。
这个阶段需要通过视听课提升听理解、基本反应、游戏互动技巧如安坐等待、轮流等;口肌发音课提升口肌的控制运用能力，并在爸爸、拜拜等双唇音基础上进行拓展。
3、宝宝严重挑食，什么办法都用了，都不行，专家有没有什么更好的办法?
分几种常见情况：
●口腔感知觉异常，如口腔高敏有可能导致挑食，要先进行口腔感知觉调节;
●咀嚼能力，如果咀嚼较弱，那么就会选择偏软的食物，可以通过下颚骨力量训练改善咀嚼能力;
●饮食习惯，有的孩子在初期没有介入不同的食物种类，长期以往导致只接受他认识的食物。
4.我女儿是发育迟缓，说话不会，智商也不好，光训练行吗?
要把握儿童言语发展的黄金阶段，尽早进行干预和分层次、有步骤地进行针对性训练，可以提升孩子的认知理解、逻辑表达、游戏社交等方面的能力，为日后与人沟通、适应社交和生活独立性等方面打下基础。
5.21个月宝宝不说话，爸爸妈妈都不叫，该怎么办?
建议通过评估找到不说话的原因：
●口肌问题，口部肌肉(下颚骨、唇、舌)、气息等的控制运用都会影响到发音情况;
●认知理解和表达，比如孩子要知道在什么情况下要叫爸爸、妈妈，对着谁叫爸爸妈妈，这些可以通过认知理解训练和PRT(关键反应训练法)引导自主表达来提升。
6.孩子ASD，现处于复读机阶段，这种情况怎么改善，语言出来八个月了，现4岁。
这说明孩子目前有语言模仿能力，建议可从以下方面进行训练：
●通过PRT(关键反应训练法)，当孩子在日常生活中有需求时候，引导他自发说出想要的东西，减少反复用问句去问他。
如果孩子一开始没有说出来，可以提示如家长提示”我要…“让孩子补充。
●加强认知理解训练，可以通过DTT(任务分解训练法)，提高问句理解能力，如”这是什么?“”这是谁?“等，让孩子知道应该怎么回应这些问句。
7.我家发育迟缓，31个月还不会讲话有点流口水给他说做什么有时候很配合有时候不怎么搭理，叫他有时候过来有时候不搭理，眼神也有交流有时候没有，请问这需要上课吗?
根据家长描述情况，孩子存在言语发育迟缓的情况，需要考虑从以下几个方面尽早开始系统训练：
●口肌发音课，通过感知觉训练、下颚骨、唇舌的控制运用、气息训练等，并在此基础上结合进行发音引导;
●视听反应和认知理解训练，加强联合专注、眼神接触、轮流等待、模仿和听指令和能力。
8.请问OMP和Star课程只有两个小朋友一个班怎么实施小组的模式?
这种情况比较特殊，比如新班刚开的初段只有两个孩子或两个孩子能力较弱时，会有一名助理老师作为小组互动环节的成员，在这个过程中带动孩子参与其中。
一旦有同一能力水平的孩子加入班级中，鼓励和引导孩子们之间的进行社交互动。
9.上多久能有明显效果?
进步速率的快慢因人而异，但可以通过阶段性的评估和每日数据，每月的数据曲线图表跟进和跟踪孩子进步情况，老师和家长共同配合促进孩子更快更好地取得进步
10.我家宝宝四岁四个月了，发育迟缓，眼神交流很好，社交也没问题，就是口肌能力很差，现在只能说爸爸妈妈奶奶，yi音不能发，现在上OMP课程，但是同课程的孩子一共只有两个，这样会有用吗?
通过家长描述，初步可以判断，孩子目前可以发一些双唇音”爸爸“，”妈妈“和舌尖中音”奶奶“，i音发不出来跟孩子的下颚骨稳定性、展唇能力等都有关系，建议继续强化口肌训练，然后再结合口肌训练引导和带动发音。
11.宝宝4岁，发育迟缓。不会吹，啊，也不会说。爸爸妈妈两岁会说现在不会了。口肌训练怎么训练?在家应该怎么训练?
口肌发音训练：
●感知觉训练、喂吃训练;
●提高气息控制运用能力;
●按步骤层级提升下颚骨、唇、舌控制运用能力;
●再结合口肌训练进行发音引导。建议家长根据专业评估师的训练计划，分层次、有重点地按照步骤和操作手法进行训练。如不会吹需要先从泡泡水1层次和气笛1开始训练。
12.请问我宝宝26个月了，会喊爸爸妈妈，别的不会说，跟人有的时候有对视，宝宝不会跳好像，有些东西不好嚼的东西一直含在嘴里，应该要上些什么课程的呀?
通过家长描述，初步可以判断孩子需要以下方面的训练：
●口肌发音(如咀嚼、吞咽等);
●多感官及运动表达(如大小肌肉、平衡感和游戏技巧等)。建议孩子可选OMP课程对以上两个方面进行强化训练。
13.琪琪(4岁3个月)，男宝，无语言，能听懂日常指令，会用肢体语言表达需求，今年六月开始去机构训练语言，到现在只会模仿简单的大动作，无语言，连a音也不能发出，口腔器官都没问题，偶尔模仿口型，但是一点儿声音也没有，在上口肌课，感觉没有什么改善，请问老师该从哪方面着手啊?
目前孩子需要通过口肌发音训练，通过视、听、触等不同提示方式，加强口腔肌肉的控制运用能力和气息的控制运用，引导发音。
孩子表现出来有言语失用症的表现，可以结合失用症套装引导孩子发音。家长可根据老师布置的训练次数和工具的使用方法，配合在家进行家庭训练。
14.我家上了j的音，再上g的音，可是会了这个忘了那个。哭喊声音大、说话声音小。主动语言只有需求性语言，还要提示她，不提示她不知道怎么表达，今天4周岁，怎么办?
在孩子能够正确发出对应的音后，需要有巩固和泛化的过程，这时要将认知和发音训练结合起来，如使用发音卡片、进行发音游戏或活动，让孩子将学会的音节更多地恰当运用，有助于巩固和强化。
此外，在家庭训练中，家长可以多多创造机会让孩子“复习”学过的音节，利用孩子喜欢或者感兴趣的东西进行引导是很有效的方法，一开始可以进行提示但是需要逐步递减。
15.孩子是DS，现4岁了，可以听明白别人说话，但不会回答，现处长于仿说阶段，有时自己想表达，但发音不清楚，根本听不清楚说什么。
建议进行口肌发音训练，系统提升气息运用、口腔肌肉(下颚骨、唇、舌)的控制运用能力，并结合发音练习提高发音清晰度，建立正确发音习惯。
16.孩子全面发育迟缓，开口迟，三岁九个月开口说话叫爸爸妈妈，现在五岁三个月。词语，短句说有大半年了，说话不清晰，主动句子最长说八个字，怎么帮助孩子说长句?
主要原因有：
●口肌和气息的控制运用能力，这会直接影响发音清晰度、流畅度和句子长度;
●认知理解和逻辑表达，学习不同句式、从3元素到4元素句子的拓展、理解事物发展的顺序并进行描述等，这些都可以提升孩子的长句子运用能力。
17.转换困难怎么办?
发音转换困难可以通过视听触等不同提示方法，如发音胶管\胶片等工具等从基础音转换训练开始练起并进行拓展。
同时也跟孩子的下颚骨稳定性、唇、舌的运动等口腔肌肉的控制运用能力有关。
18.现三岁不会说话现在上感统和视听课.眼神交流差，那现在要不要上口肌课先?
建议先看孩子是否有口肌方面如下颚骨力量、气息控制运用等问题，那么就要考虑结合口肌训练进行。
通过感统和视听训练，提升联合专注、眼神接触、轮流等待、模仿和听指令和能力。并在游戏互动项目中，利用孩子感兴趣的东西鼓励和引导孩子的发音欲望。
19.我宝宝2岁10个月，每次要拉粑粑都是躲着人自己拉在裤子里!又不让人端着拉，拉完了才说粑粑!我要怎么办，谢谢老师!
可以通过养成正确的如厕习惯来改善这个问题，可以：
●结合图片提示(如厕时的图片)，提示孩子应该去哪里上厕所;
●每当孩子去厕所如厕后，给予口头表扬并奖励他最喜欢的玩具或活动，让他知道这样是正确的。
20.五个月的唐宝宝，在家里在语言方面该做什么?
在12个月前，唐氏综合症的宝宝训练重点是喂吃、吞咽训练.
建议家长学习专业手法，在老师指导下根据实际情况为宝宝进行如下训练，如口腔感知觉、小熊瓶、勺子喂吃、咀嚼训练等，提高孩子喂吃和口肌能力。
21.做了人工耳蜗，在东方启音字习了3个月还不会发ba音?
孩子还不会发b音，有可能是因为将这个音与其他音混淆了，导致错误的发音，如发成a或其他音。
做了人工耳蜗后，在听觉输入方面需要有一段适应期，并通过听辨和听理解训练，结合口肌发音训练学习正确发音技巧。
22.孩子学会的词语不会运用到句子中怎么办?
孩子会说词语了，可以在已学会词语的基础上加多一个元素，比如会说“苹果”，加多一个元素说“吃苹果”，再加多一个元素“我吃苹果”，同时结合语言表达情境，增加运用语言的机会。
23.我家宝宝三周八个月，只会叫爸爸妈妈，该怎么训练?
语言包括理解和表达二大方面，首先看看孩子在理解认知方面是否需要提升，其次考虑口肌发音方面和语言运用能力方面的原因。
以上情况都有可能影响孩子语言发育迟缓，具体哪方面还需要更细致了解孩子情况后再决定。
24.唐宝，4岁了，还不会表达，现处于仿说，上了差不多一年的课程了，没有很大的进步，我想问在选课现是不是先以口肌为主?
口肌和理解认知同样重要，唐宝宝的口肌训练是长期训练，但是理解认知同样需要在语言发展的关键期同时干预。
仿说是孩子语言发展的一个阶段，下一个阶段应该是可以回答简单的问题，再下一个阶段才是孩子有一些主动的表达。
25.孩子8岁了。今年开始说话打结，比如叫妈妈。要重复五，六遍才叫出来，该怎么办?
口吃训练是需要一个系统的周期来训练的，可以先在吹气方面多加练习，另外有一套Lidcombe，可以系统的改善表达流畅度的问题。
26.发育迟缓儿童，3岁了，还不会说话，一会简单a mama 粗大精细动作也不太好，走路感觉不太稳，眼神也飘离，总是喜欢坐着玩一个东西，拉手也只是拉几秒就松开，怎么办?
根据描述宝贝属于综合型发育迟缓，要综合口肌、认知、运动全面训练，3岁还是语言发展非常关键的时期的。
27.专注力有缺陷可以上口肌课吗?
可以，老师会用趣味性的教学方法吸引孩子，进行口肌及发音训练。
28.认知，口肌在科室配合，回到家不配合训练，怎么办?
需要调整居家训练方法，首先选择比较适合孩子训练的环境，其次要注重奖励方法，孩子会越来越配合的。
29.问一下，我家宝宝四岁了，医院说是发育迟缓，大运动和肌张力都低，在南京做口肌训练，现在认知能力也在增强，会和大人简单对话，针对这情况需要在哪方便在增强训练?
认知、口肌、运动都是这阶段的重点，但言语方面需要加大力度，6岁之前都是言语发展的黄金期。
30.宝宝不肯学习新的词语，该怎么引导?
可以让孩子先熟练使用已有的词汇，在此基础上逐渐增加，比如可以说果果，下一步可以教学苹果，下一步可以教学吃苹果。
31.已经上一年半的一对一课程，有语言，但不清晰，认知理解还落后，后面该怎么选课?
口肌发音结合理解认知能力训练同时进行，理解能力的提升可以有助于语言的发展，口肌发音训练重点提升发音技巧改善发音清晰度。
32.唐氏综合症宝宝一周岁了该怎么为宝宝选课程?
一周岁的唐氏宝宝可以选视听课和口肌课程，视听课程是理解认知的初步阶段，口肌训练以喂吃训练和感知觉训练为主。
33.问这是什麽，如果是孩子知道的他就会回答正确，如果不知道是什麽物品，他就会跟着说这是什麽啊。这怎么改善?
提升理解能力和问题技巧，对于不会的物品，可以用选择问句的方法，比如问：这是火车还是老虎呀?让孩子二选一回答，降低难度。
34.我家宝宝会叫爸爸妈妈，还有一些简单的音，平时自己会说很多话但是不知道说些什么，说话也不主动，还有眼神交流也少，运动也落后，该怎么选呢?
可以选OMP的课程，口肌发音训练重点提升发音技巧，加多词汇量，同时提升运动协调能力，并在小组环节可以增加语言的运用技巧。
35.我女儿三岁了还不说话，检查说发育迟缓，我该怎么办呢?
建议做评估后确定具体的训练内容。
36.染色体异常的三岁小孩，全面落后，大运动只能家长牵着走路，现在上一对一口肌课程，不流口水咀嚼片还可以，请问如选课?
需要综合的训练，可以选OMP的课程，口肌发音结合运动训练做为重点，提升口肌运用能力和发音技巧，包括唇舌灵活性、下颚骨稳定性及口腔协调控制能力，增加大肌肉的力量，身段协调平衡能力。
再根据测评看看孩子是否需要理解认知方面是否需要提升。
37.我家宝宝4岁了，有些口吃，现上口肌训练，每次说我和你很难一口气说出来，要我我我才说出来，有什么好的方法能改正呢?
口吃训练是需要一个系统的周期来训练的，宝宝表达出来的首字重复较多，可以先在吹气方面多加练习，另外有一套Lidcombe，可以系统的改善表达流畅度的问题。
38.我家孩子上的视听和口肌，她会了一个音，然后学会别的音，就把前面学的忘了，而且纠正不过来，怎么办?
每一个技能需要一个周期来习得，并且需要在生活中来应用。建议这个阶段不要太快加入新的概念，注重巩固练习，结合居家训练会效果更好。
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