“这个孩子有自闭症”，我不忍心地跟无数个家长说过这样的话。怀疑，绝望，迷茫......我从每个家长脸上几乎都看到这样的心路历程。
“自闭症是什么?”“它能治愈吗?”“要怎么治，要治多久?”一个个问题接踵而来。
我曾经在我的知乎回答过这个问题(知乎搜索用户“东方启音老师”)
后天教养、社会环境等都可能让自闭症的核心症状固执性越来越轻微，人际互动与社会技巧越来越好。
我经历过许多孩子的成长，可以肯定的是：自闭症如果经过有效的干预，一定会越来越好。但是否可以达到痊愈的结果则是要看看你对痊愈的定义是什么?
就语言服务来说，如果我们认为只要基本的生活自理沟通顺畅就叫做痊愈，那么在这个定义下，自闭症是可以痊愈的。
但是如果要孩子妙语连珠，那么我们基本上可以定义成自闭症根本不会痊愈。
孩子为什么要训练
先来想象40年后的一天，你可能已经无法亲力亲为，照顾孩子的衣食起居。
他能够完成生活自理，有可能还有一份工作，也许很简单，比如负责给小区的植物修建、浇水、松土又或者是简单重复的打印资料，因为他专注于一件事，工作能力还得到领导认可。
他有时也会发些脾气，不开心，但不会伤人，毁物，或者自伤。他在等待一个欣赏他的有缘人，呵护他一辈子。
这样的生活能够实现吗?至少有一半以上的自闭症孩子可以实现。国内外几十年的研究和实践证明，自闭症儿童具有极强的可塑性，干预与不干预，他们的发展方向是完全不同的。
实现这样的现实，需要家长在他6岁甚至更早地时候，就针对孩子需要提高的方面进行密集训练，并且将训练泛化在生活中，日复一日地坚持，直到这些事情内化为他每天的常规。
我们的孩子需要训练什么
我们从来不会要求孩子能够考100分，要擅长琴棋书画，我们的课堂是怎么样的呢?我前几天分享过一个服务师的文章《服务师是怎么教孩子说话的?5分钟展示她们真实的一天!》(点击查看)
比如看到孩子终于开口说话，终于有所进步时，我们是欢喜得快要发狂，这是别的老师体会不到的快乐。
我们不会把孩子会说话视为理所当然，任何一个成长步骤都是苦心教育的结果。
当孩子逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立，这就是我们最满意的答卷。
我常常将自闭症比喻成持久的马拉松，所有的家长们如同千军万马兴致勃勃，一同起跑，但是渐渐的一些家长或者由于体力不足、或者由于看不到终点半途而废，纷纷掉队。
自闭症是一生的博弈，曾经有个妈妈的话让我感触颇深“没有尽头，不进则退，我没有想过他马上进步很多，每天看到他比昨天多学一个技能，多说了一个字，真的很满足”。
不管是家长，还是服务师，对于我们的孩子都要学会等待，静待花开。
工具商城
