一次专家答疑会上，一位家长提问：“为什么我教孩子说‘去公园’，跟着说他会说，可是重新问一遍，他又不会了?”
专家问孩子：“你平时是怎么训练的?”
家长回答说：“一开始问孩子去哪里呀，孩子不回答，我就辅助他说‘我要去公园’，我又问他‘明天还想去公园吗’，他又不说话，眼睛直溜溜地盯着我，我辅助他说他才会说。”
想想你是不是也这样做呢?长此以往会怎么样呢?孩子产生依赖性，无法独立思考，没有主动语言。
这是训练理念的错误，应该将灌输式理念转变为趣味性引导理念，例如刚刚的情况可以运用选择性的方法：“宝宝你要去肯德基还是公园呢?”允许孩子思考之后再做出选择。
2、还有这种情况，孩子在超市里看到想要的玩具，妈妈不给买，孩子一言不合就在地上打滚，妈妈本来想采用“忽视”的方法纠正孩子的行为，但是心软的老人看不下去了，抱起孩子给他买玩具。
当妈妈的做法与奶奶不一致时，孩子就好像帆船遇到不同方向的风，不知道该往哪边前进。
目标步骤、训练工具、操作方法不一致也是家长们给孩子训练时经常犯的错误。
3、我们还常常看到家长这样给孩子训练：
“这是什么颜色?”
“来数数这里有多少个苹果?”
孩子被弄得晕头转向，家长开始着急，面红耳赤：“怎么就学不会呢，这是红色知道吗?一共有3个，懂不懂?”
当老师问道：“你是想让孩子学颜色呢?还是学数数呢?”家长满脸疑惑：“不是都学吗?”
家长没有明确训练目标不利于孩子的进步。不管什么时候，目标都支撑着我们不断向前奔跑，我们的孩子也是如此，他的能力随着训练目标的不断完成而不断提高。
许多家长自己都不知道该让孩子学什么，迫不及待地要尝试一切方法，寻找一种灵丹妙药来一举解决孩子的问题。孩子不得不被逼着上路，家长推一步，孩子走一步。
好的骑手，很少鞭打快马。这个时候不妨先认识颜色，再教孩子数数。
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4、“为什么别人家的孩子训练效果突发猛进，明明我家孩子比他多练习了不下100次”
“为什么同样一个指令，我的孩子越训练越退步?”
家长开始怀疑孩子的能力或者训练方法的效果。
其实养育孩子，是一场漫长而温暖的修行，家长们不仅要用知识铺垫，还要用智慧来开路。所有“从容不迫”的背后，都有你看不到的技巧。
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