“孩子都三岁了，怎么还只会叫妈妈呀?”
“我的孩子说话有口吃，老吞吞吐吐”
“我的孩子发音老是不清晰，咋办好呢?”
你有以上这些困扰吗?
虽然说每个孩子都有自己的发展规律，但是如果孩子到了上幼儿园的年纪，还不能清楚表达自己一些简单的需求和想法，家长就该头疼了。毅哥哥的爸爸妈妈也是如此~
上周，我们欢喜收到了来自长沙开福中心传来的喜讯：
9个多月以前，几乎不会主动讲话的毅哥哥，而今在老师们的教导下已经成了暖男小话痨，如今的他也顺利从中心OMP课堂毕业啦!
长沙开福中心
文/仇老师
学员：毅哥哥 ，在OMP学习了9个月
毅哥哥来中心评估时，爸爸妈妈都非常关心孩子的语言发展。他很喜欢玩玩具，但较排斥工具，会捂住嘴巴不让咬牙胶。经过评估后总结如下：
口肌：吃东西才开始咀嚼，下颚骨力量和分级调控弱，合唇较好，展唇和圆唇较弱，气息运用较弱
言语：发音不清晰，几乎无主动表达
社交：认知理解较弱，大动作模仿能力较好，日常指令较弱，规则性较弱
1、毅哥哥，是我带过的小朋友里面最古灵精怪的一个了。之所以这么叫他，是因为班上还有一位蓉妹妹，她总是叫他毅哥哥。
记得刚来的时候，他只会a、i、u和baba、mama等简单发音，大动作模仿也不太好，更别提跟着老师仿说了，而且他还非常调皮。上一对一时会用两只手死死地捂住嘴巴不让你做工具，小组课上一不注意他就满教室跑，为了尽快地让他适应上课的节奏和工具操作还真是花了一番功夫。
2、一开始上课的时候，毅哥哥有很明显的情绪问题和攻击行为。从第二个月开始，他就有较明显的进步了，情绪和攻击行为有所减少，不抵触口肌工具了，能跟着老师仿说一些简单转换词组了。
每天学习的内容毅妈妈在家里也有认真地给他复习巩固，所以我也加快了他的上课节奏。在练习完基础的转换词组后，就开始了声母的学习，而毅哥哥天资聪慧，一学就会，只是转换较弱，需要多次练习巩固发音，一对一的规则性也比之前有进步。
到第三个月后，他就开始步入正轨了，声母按照计划有条不紊地在学习，另外还加入了许多表达的内容。小组课上，毅哥哥的规则性也比之前提高了不少，当然最重要的是，毅哥哥学过的内容已经能够开始运用!看着他的一点一滴不断地进步我们老师们都很高兴。
后面的时间里，我们主要帮助毅哥哥把声母的拓展训练都完成了。此外，还加入了大量的词组、三字词、成语、简单问答、简单绕口令、背诵古诗等语言表达训练。
3、他会像《小猪佩奇》里的乔治一样，喊着：“霸王龙”，然后一边发着叫声一边用两只小手扮成霸王龙的爪子来吓唬你;他还会抓着你的手，坚持要你给他画挖土机;他还会搬来小板凳来给你坐，只是为了让你坐下来之后他好抚摸你的头发。
他的趣事实在太多了，我们一件件来讲吧。
毅哥哥非常喜欢帮助弟弟(小朋友的小名就叫弟弟)。在小组课上有一个抢卡片的游戏环节，平时毅哥哥总是隐藏实力，不屑和其他年纪比他小的小朋友抢卡片。但只要是弟弟因为没有抢到卡片而闹脾气时，毅哥哥就会毅然决然地挺身而出，在下一轮抢卡片游戏中必然会抢到一张然后送给弟弟。每次看到这一幕，我们老师都会相视一眼，会心一笑。
毅哥哥还喜欢画画，而且观察很细致。有一次在课上，他一直说：“老师，我要画挖机”，我只好画了一辆小车加上一个挖土机的爪子。他看了以后，拿走了我的笔，并在车轮上画了一个圈。当时我百思不得其解，但是第二天我看到了楼下的挖土机后，发现挖土机的下面其实是一个履带而不是车轮。我这才明白了他画的那个圈是什么意思了，感叹他的观察力!
最有趣的是，毅哥哥在课上会和我们玩想象游戏，每当马路上响起消防车的鸣笛声，他会告诉我们“着火了”，并要我们跟他一样捂住鼻子。有一次上小组课的时候，他居然钻到桌子底下了，我想把调皮的他扶起来坐好的时候，他却用两只小手抱着脑袋，惊恐万分地告诉我“老师，地震了，躲起来”，并抓着我的手，示意我也躲到桌子下面，当时真是被他搞得又好气又好笑。
4、转眼9个月过去了。看着毅哥哥在毕业欢送会上，非常开心地向其他小朋友做了自我介绍，还流利地背诵了《山村咏怀》。毅妈妈非常欣慰，送了一面锦旗以感谢我们全体老师的付出和努力。
我们坚信毅哥哥一定能天天进步，进入幼儿园之后的表现肯定也会越来越棒棒!每个人都是独一无二的，这个世界因不同而美好。希望未来的你快乐成长，放心去飞!
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