这是我见过的三个小宝宝：
一岁宝宝，还不会叫爸爸妈妈。
一岁半宝宝，除了会叫爸爸妈妈，其他的词语都不会说。
二岁宝宝，能听懂别人的意思，但基本没有什么语言表达。
可是，我家小姑娘的情况完全不一样，九个月开始叫爸爸妈妈;一岁三个月已经掌握高频词的表达，还很乐意学习新词;一岁九个月可以用短句进行场景描述，能够和大人有效沟通。
当我和他们的妈妈沟通，提醒她们要多“教”孩子“说”的时候，她们似乎给不出更好的回应(可能无所谓，或者没想过怎么办)，甚至默认自家孩子“天然”比别人家的“慢”一点。
我很负责任地说，不是宝宝本身有多大的天赋差异，不是谁比谁更聪明，而是，家长没有引导孩子去做。
也有家长辩解道：“我们教了，可是孩子都没有跟着说。”那么，我也必须澄清一点：不是你没教，而是你根本不会教。你根本不知道，什么叫做“教”。
你以为，“教”就是意图很明显地告诉孩子说某个词?不，绝不是这样。宝宝的语言开发，必须在长期的潜移默化之下进行，简单来说，就是让孩子“听”，无时无刻都在接收各种词语的无限重复。
从这个角度来说，芊妈就是个“话唠”。
比如孩子早上睡醒后：
“哇，宝宝你醒啦!妈妈抱抱。”
“先喝点水水哦，妈妈去倒水。等等妈妈。”
“妈妈冲奶粉哦，不要急，妈妈马上就冲好了。”
“不能哭哦，要等一下妈妈冲奶粉嘛。”
“好了，你自己在这里喝哦，妈妈去刷牙了。”
“喝完奶了哦，妈妈给宝宝洗脸哦。”
“妈妈给你擦香香，你不要动哦。”
“你在这里陪妈妈吃早餐好不好?妈妈吃早餐。你要不要饼饼?给你咬一口。”
“妈妈吃完了，妈妈先收拾一下。”
“下来了好不好。妈妈陪你玩哦。不能乱动哦，妈妈抱下来。”
数一下，说了多少个“妈妈”。觉得我太“啰嗦”?不啰嗦怎么让孩子记住!我不相信每天说几百次“妈妈”宝宝还记不住妈妈。反正，不管我去做什么，都要跟她“解释”。无论她是否能听懂，都要说给她听。正是这种长时间的“交流”，让我家小姑娘的理解能力和语言能力得到了很好的发展。
想让孩子听懂很容易，只要你在说话的时候同步展示相对应的动作或者场景，多看几次她就能明白。而想让孩子说出来，就有些讲究了。“开先例”极其重要!只要开了口，以后就容易得多。
“不说不给”
小姑娘遇上喜欢的食物，就会非常迫不及待，节奏跟不上就会嗷嗷大叫，再不给就哭。但我会这样做：要求她说“吃”(要吃的简称)，才给她。不说就不给。孩子不一定会照办，但你一定要耐着性子磨下去。坚持一下，孩子一定会妥协，一定会说“吃”。并且告诉她哭没有用，哭不给，说了“吃”就给她。要反复训练几次。有时候，可以要求她说出食物的名称才给她。
请指示!
如果宝宝想要某件东西但表达不出来，而你已经领悟了她的意图，但不知道哪一件时，可以要求她“指出来”。我试过这样：“你要哪一个，告诉妈妈。妈妈指到那一个，你就说‘嗯’。”我把可能的物品一个个指过去，她真的说了“嗯”。这个“嗯”可能很简单，而它的真正意义在于，你让她明白，“开口告诉妈妈”能达成目标。
在对象不可见的时候，只能说出来。这种选择题，适合在她必须做选择的时候问她，她为了达成目标，一定会告诉你她的选择。
抓住她好奇或者感兴趣的东西
如果她对某种东西感兴趣，务必多让她接触，不断重复物品名称，以便她顺利实现从听懂、到记住、再到会说。对于新事物，孩子的兴趣会持续一段时间，一定要利用好这个时期，她总是会在掌握新词之后变成“复读机”。
如果把前面提到的三个宝宝划分为三个阶段，那么这三个阶段的语言引导大致可以这样进行：
一岁以内，以会说“爸爸、妈妈”为起点的打基础的阶段：经常与她“对话”，从听懂开始。所有接触到的事物，都告诉她“这个是什么”，以便宝宝能够把听到的名称与所指对象对应起来。动词最好先由大人演示，再手把手教宝宝自己完成，理解会更深刻。即使还不会说，但现阶段的“积累”对下一阶段起关键作用。
一岁半以前，理解高频词的词义并学会组合表达的阶段：需要促使她积极表达个人意愿。这时候已经可以用“名词+动词”结构的短语，这种进步是自然而然的，不用刻意教。因为孩子会根据自己的意愿和需要提出要求，比如“妈妈抱”、“吃果果”。
一岁半以后，学习用“主谓宾结构”的短句进行场景描述的阶段：随时为她介绍周围的人和事的情况。这时候已经可以表达“谁在干什么、什么怎么样”，这种表达完全基于她对周围事物的理解。告诉她一切视线范围内存在的东西，她会接受得很快，然后自己不停地重复说，开始显示出“话唠”的本色。
这种潜移默化的“训练”需要多久?
很久。真的需要很久。也许一个月，也许六个月，也许更长。但是，绝对是惊喜连连。因为，她总是会在你毫无知觉的时候，蹦出来一个你意想不到的“新词”。这个新词，你已经在她面前重复了无数遍，而你却不知道她记住了。所以，重点是，任何时候都要坚持“跟孩子交流”。不管她学不学，你都要说。
如果遇上这种家长?
有的家长，本身就是话比较少，或者喜静不喜欢孩子“叽叽喳喳”，自然就不会跟孩子“唠叨”那么多。在这个前提下，孩子说话晚，也就情有可原了。也有懒得教的，或者不以为然只想“顺其自然”的，也不是不可以，毕竟孩子是你自己的。
我只想告诉那些希望培养孩子的语言能力，也愿意花心思的家长，一定要学点技巧，不要完全寄希望于孩子的“自觉性”和“自学能力”。
小宝宝的成长，更多依赖家长的努力。如果你想让孩子掌握什么技能，最好经常特意在她面前做这件事情。可惜的是，这种“榜样”的作用，通常会被“不明真相”的大众归结为不需要努力的“遗传”。而我始终认为，想达成目标必须努力。
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