6个月左右的孩子就能分辨出不高兴与友好这两种不同的语音，此时的宝宝还会吸引大人们满足他的要求，另外宝宝还开始使用一种新的发声方法，即我们常说的“咿呀学语”，这些都是宝宝渴望社会交流的表现。
基于自闭症儿童的非凡性，对他们的能力训练也要遵循一些非凡的原则。教师要主动观察孩子、关心孩子，因为许多孩子往往会沉溺于自己的世界，这就须要教师主动走近他们，关爱他们;自闭症孩子的服务是一个长期的过程，而且期间经常会出现反复，这就要求教师必需耐心长期地关照孩子，不要有急躁情绪;对自闭症儿童的服务要以个别化训练为主，因为每个自闭症孩子都有其非凡的情况，是不能一概而论的。在具体的训练中可以从以下几个方面入手：
宝宝在出生28天左右就会产生爬行反射，这个时候，首先可以每天让宝宝俯卧床上，教宝宝练习抬头，锻炼宝宝的颈部肌肉，等宝宝学会抬头后再开始用手抵住他的双脚，让宝宝趁势向前爬行。宝宝会爬后可继续让宝宝充分爬行3个月以上。
感统失调的家庭矫治的第一个要素就是：越早发现越早服务越好。那什么时候这个问题会被家长发现呢?一般都是六岁左右，一年级的时候最多，因为课堂纪律要求严格，坐不住的问题就会被发现了。五岁以前被发现，矫治是最好的，家庭矫治发现用什么方式呢?如果有下列行为和表现:
宝爸宝妈们带着宝贝上了那么久的感统训练课程，是对我们的感统训练器材有所了解了呢?还是懵懵懂懂一知半解呢?不怕哟~今天，老师就带着宝爸宝妈们走进我们的感统训练器材，看看这些器材都有哪些作用吧~
因为感觉刺激可以促进神经细胞的连结，所以当孩子在口腔敏感期内(通过吃手、吃各种能放到嘴里的东西等)获得大量的口腔触觉刺激时，大脑中的功能区就会连结出一片可以控制口腔肌肉、关节、舌头、嘴唇等的神经网络，这个网络，会在孩子一岁之后发展语言时帮上大忙，因为它可以让大脑更好地控制发音器官，从而保证发音清楚。
最近有很多家长在后台咨询这样的问题，孩子3岁了，但是迟迟不会说话怎么办?他们说在网上的回答各种各样，什么都有。有的说等孩子再大一点就没事了，有的说需要尽快服务。。。到底应该相信谁?我们应该怎么办?
“这个波波池、蹦床不是游乐场经常见的吗?怎么会在训练室?”“这个大大的球是干什么用的?”很多家长走近我们的感统训练室，看到形状各异、五颜六色的器材，总会有各种各样的疑问。
孩子1岁半了，不说话，想要什么东西就指一下，怎么办?儿子2岁了，还是一个词一个词的往外蹦，怎么办?说话晚是不是说明智力发展有问题呢?孩子3岁了，说话总是结巴，怎么办?孩子是个大舌头，zhi chi不分，说话不清楚怎么办?
在讨论发音问题之前，我们首先要清楚听障宝宝的康复不仅仅是会发多少个音，会说多少字，而是建立在听觉康复的基础上，像健听儿童一样体、智、德、美全面获得发展的康复。面对孩子的发音问题，吴老师在文中提到我们要了解支持言语产生的三大系统，掌握所有音的正确发音方法，然后采取具体方法。首先要考虑听的问题，听是根本;其次考虑孩子的生理年龄，有些音的习得在不同年龄才能完成;最后分析构音器官功能是否出现问题。文章最后还提到了发音训练的几点建议。
工具商城
