这些年来我陆续接到无数家长的网络或电话询问，有关他们的孩子口吃问题。而我也总是不厌其烦的回复：孩子口吃，只是挂在他们嘴上，却记挂在家长的心上。孩子开始没有口吃困扰，困扰的是家长，孩子后来的心理问题几乎都是家长强加上去的。
在国际吞咽障碍的研究以及发展历史中我们不难发现，美国的吞咽障碍康复可以追溯到20世纪30 年代，其研究可谓居于世世界领先水平，涉猎广泛，包括生物力学研究、神经生理学研究、吞咽功能的评估与服务的相关研究、应用基础等。
儿童早期的口肌训练中，最合适的干预就是喂吃训练。因为唐氏、脑瘫等儿童会伴有口部肌力问题，早期通过喂吃训练能给孩子以后的发音练习奠定良好的基础。
在后台咨询中经常收到家长反馈：说孩子不喜欢做口肌训练，在家里根本不配合，甚至有的孩子抢过家长手中的口肌工具扔掉。
我们身边生活着这样一群人，没有奇特的外表，没有残缺的身体，看似和我们一样，却生活在与我们截然不同的世界里。当你问一个问题的时候，他(她)们会重复它，而非回答;我们无法勾起他(她)们对玩具的兴趣;他(她)们可能会飞快的完成拼图、插板，却对泰迪熊的野餐游戏产生不了丝毫的兴趣。
也许在某一天，你突然发现，最近孩子怎么说话结结巴巴的：“我、我、我……”，“妈……妈，我想、想吃冰、冰……冰淇淋。”
孩子刚刚来到这个世界，父母就开始着急孩子什么时候学会走路，开始着急孩子什么时候学会说话，开始忙碌的为孩子的人生策划起来。
起初总觉得每个孩子的学习技能就是与生俱来，但这位宝妈就开始焦虑了……我家宝宝都 1岁8个月了，还不会说话，只会简单的一个字一个字的往外蹦。有时候不会说的还打手语，妈妈弄不明白宝宝的意思，宝宝就着急的直跺脚! 看了又好笑又着急!这位妈妈表示看到同龄的宝宝都能完整说一句话，可是自己的宝宝只会咿咿呀呀，心里特别着急，怎样才能让宝宝快一点学会说话呢?
前段时间，有一位宝妈的宝宝，已经2岁了，却还是说话不利索，她很是着急，到处求医问药。结果医生告诉她，宝宝并没有什么语言障碍或者疾病，只是从小缺乏语言环境而已。这位宝妈很是不解，缺失语言环境?这是什么意思?难道这也会让宝宝的语言功能受损?其实，宝宝的语言功能大部分都需要外界的语言环境去刺激，去发展。
当我们的孩子情绪发生变化时，周围所有人也会感到压力。针对这种情况，家长们可以提前设计应对计划，这样能缓解一些压力，并当情况发生时可以尽量冷静地应对。
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